Olá todo mundo de novo!
Depois de um longo recesso de dois anos estou de volta.
Agora estou ainda com mais vontade de trocar idéias a respeito das TIC'S na educação, experiências e desafios nesta área.

CONSIDERAÇÕES SOBRE OS TEXTOS DAS PÁGINAS 7,8 e 9 DA APOSTILA -CURSO- NTE


O texto em questão é uma coletânea de vários autores recentes que escrevem sobre informática na educação em um contexto acadêmico-reflexivo.
No texto nota-se a presença constante da importância e da necessidade da informática no contexto educacional, justamente por esse tema ser importante no contexto produtivo e social global.
As perspectivas de uso do ponto de vista do professor consciente são as melhores possíveis. No entanto,mesmo o mais consciente de todos não resistem à falta de infra-estrutura e ás dificuldades verificadas na maioria de nossas escolas . Mesmo assim nota-se cada vez mais atualmente um crescimento do uso (nas escolas onde há condições) pela comunidade escolar e também pelos segmentos sociais.

Os limites realmente estão na falta de iniciativa e criatividade dos que administram diretamente a educação(gestores, diretores, prefeitos,etc). a quebra dessa barreira e a ousadia em inovar, criar, mesmo apesar de todas as dificuldades, é justamente a responsabilidade que devemos ter se quisermos uma educação que realmente faça sentido para os alunos .



AVALIAÇÃO DO CURSO:

Para começar quero expressar meu descontentamento em relação à duração do curso, que na minha opinião deveria ser de no mínimo 3 vezes por semana para que o conteúdo pleno do curso fosse alcançado.

O curso é de uma importância sem par para aqueles que anseiam e lutam por uma educação nova, criativa e diferente da que temos hoje.
Os conteúdos foram ministrados de forma excelente, aprofundando a discussão sobre educação em certos momentos para que aprendêssemos a ajudar nossos alunos e colegas na sala de informática, visto uma explosão de procura pela lotação neste espaço dentro da escola. Ressaltando-se no entanto que o bom funcionamento desse espaço depende, em mesmo grau de importância,tanto da infra-estrutura , quanto da criatividade e empenho do professor.

A professora da turma não se deteve apenas no conteúdo da apostila, mas foi além nas discussões a respeito da educação como um todo e proporcionando uma abertura democrática para que todos dessem suas opiniões.

As condições do local do curso ficam em nível razoável, pois tinhamos acesso à internet, ar condicionado, porém não havia infra-estrutura de água, além de alguns problemas com o e-proinfo.

O conteúdo da apostila é excelente para os professores que estão iniciando, conhecendo o software alternativo(botolinux), mostrando detalhes e dando sugestões para sala de informática. Notou-se contudo uma certa destoação (tavez por falta de tempo, feriado0 entre o conteúdo da apostila e os conteúdos ministrados(um pouco corrido no final), mas tudo que foi contemplado foi de forma excelente.Apenas gostaria que fosse de forma linear, para que não fique a sensação de "quero mais".

A meu ver o maior problema ficou por conta do não acesso ao e-proinfo e o certo atropelamento" no final do curso, onde o texto inicial da apostila foi uma coletânea de textos acadêmicos complexos para professores que ainda estão iniciando nesse tipo de formação e foram apontados como tarefa final.

Também é preciso ver uma forma de selecionar melhor as inscrições para que não haja tantas desistências,ocupando a vaga dos que querem fazer o curso e não conseguem.

No mais o curso foi execelente. Parabénsà professora e aqueles que corajosamente venceram o cansaço e o desânimo, foram até o fim. São dessas pessoas que a educação e a sociedade precisam.

INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO, PERSPECTIVAS DE USO

Apesar de tanta propaganda a respeito das novidades tecnológicas no mercado produtivo e na educação, infelizmente ainda não temos uma cultura ideológica, enraizada na cabeça dos docentes e dos responsáveis pela educação, de que essa tecnologia é imensamente importante no processo ensino-aprendizagem.

A informática

Formação Continuada: O que é isso mesmo?

Acho imensamente importante a formação continuada, para professores, que parece ser o novo xodó da Seduc. Sempre que fazemos um curso novo acrescentamos algo novo em nosso repertório de idéias pedagógicas. Quando voltamos ao nosso ambiente de trabalho a vontade é grande de realizarmos tudo que vimos.

Contudo, somos reféns de nossa própria força de vontade, pois ao nos depararmos com as primeiras dificuldades, falta de apoio material e pedagógico,nosso primeiro impulso é desistir e nos acomodar mos na casa da passividade.

Quem sou eu como professor

Nesses dezesseis anos como professora de Sociologia , Estudos Amazônicos, e História, o que mais me gratifica é que posso falar abertamente o que penso para meus alunos, fazer críticas sobre a sociedade e a realidade em que vivem, coisa que muitas vezes não posso fazer em reuniões e outros ambientes(por timidez ou por absoluta falta de oportunidade). Essa é a parte fácil de meu trabalho.

A parte difícil é quando quero usar algum tipo de ilustração para minhas aulas, para que os alunos possam compreender melhor, através de imagens e sons, não encontro nenhum tipo de apoio instrumental e/ou pedagógico.

Meus alunos e as TICs

Os alunos desta escola não têm acesso à computadores, celulares, e outras parafernálias eletrônicas propagandeadas pela mídia capitalista. Na vila não há cyber, nem rede de telefonia. Apenas duas casas oferecem jogos de vídeogames e os alunos, em sua maioria gostam de jogos de violência e ação.

Minha escola e as TICs

A escola em que trabalho fica na zona rural do município de Vigia (Penha Longa) e nunca recebeu nenhum tipo de aparelho ligado à tecnologia. A escola é pequena (apenas 4 salas de aula), recebendo uma pequena demanda de alunos. Há uma carência muito grande de funcionários e de espaços pedagógicos. Contudo, também há uma ansiedade e um desejo muito grande, por parte da comunidade, para que a escola receba algum tipo de tecnologia e atrativo educacional para os alunos.